La
socioformación establece una conexión estrecha entre el proceso de formar
personas integrales y competentes, y el contexto sociocultural, con el fin de
abordar situaciones problemáticas tanto personales como sociales (ENOI, 2014).
Este
enfoque apuesta por la formación integral mediante el desarrollo de todas las
dimensiones y potencialidades humanas en forma articulada con las dinámicas
contextuales. En la formación integral es un estilo educativo que pretende no
solo instruir a los estudiantes con los saberes específicos de las ciencias
sino, también ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como
personas buscando desarrollar sus características, condiciones y potenciales(San
Bartolomé, 2009).
La
formación integral dentro de la socioformación es formar ciudadanos para la
sociedad del conocimiento con base en la realización de proyectos formativos
transversales. Enfoca en su proyecto ético de vida, su trabajo colaborativo y
su gestión del conocimiento.
La
socioformación busca transformar la realidad educativa, pues en la mayoría de
las instituciones, la educación continúa centrada en contenidos. Pese a esto,
en la actualidad se vive una encrucijada caracterizada por cambios
tecnológicos, culturales, económicos, sociales, etc. que han generado el
surgimiento de una nueva sociedad: la sociedad del conocimiento.
La
sociedad del conocimiento que implica el reconocimiento y presencia de la
información y el conocimiento, como nuevas formas del capital del desarrollo de
nuestra sociedad, que requiere por tanto de nuevas competencias y maneras de
encarar y resolver la problemática del deterioro de nuestra cultura en casi
todos sus ámbitos. Una sociedad
del conocimiento implica (Tobón, 2013ª):
Pasar
de la información a trabajar con el conocimiento. Para esto es necesario
analizar críticamente la información, comprenderla, organizarla de forma
sistémica y buscar su pertinencia.
Centrarse
en el conocimiento requiere que este sea accesible a través de diferentes
medios.
Formar
personas con un sólido proyecto ético de vida, con un propósito claro en la
vida y la actuación con base en valores universales, comprometidas con la
resolución de los problemas del contexto local y global.
Por lo
tanto, una sociedad del conocimiento apuesta a que los actores que lo integran
actúan como trabajadores del conocimiento, su característica principal es su
disposición permanente para generar y compartir información y conocimiento en
la búsqueda de nuevas soluciones y caminos (SINED, 2012).
Bibliografía
ENOI, Escuela Normal Oficial de Irapuato, Setiembre
del 2014, http://escuela-normal-oficial-de
irapuato.blogspot.mx/2014/09/el-concepto-de-formacion-integral-desde.html
San
Bartolomé, 2009: http://www.sanbartolo.edu.co/es/index.php/colegio-joom2/formaci%C3%B3n-integral
SINED, 2012: http://sined.mx/socconocimiento.html
Tobón
Sergio. (2013). Socioformación: Hacia la gestión del talento humano
acorde con la sociedad del conocimiento. México: CIFE. http://www.slidesearchengine.com/slide/cife-socioformacion-hacia-la-gestion-del-talento-humano-acorde-con-la-sociedad-del-conocimiento
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